CqQRcNeHAv

Пример сочинения по тексту Э.Ю.Шима [ЕГЭ по русскому языку] Проблема влияния красоты природы

пример сочинения егэ по тексту Шима о красотеЭдуард Юрьевич Шим, русский писатель-драматург. Каждое его произведение пронизано осознанием того, о чем он пишет. Наблюдая окружающую жизнь, сочинитель останавливает свой выбор на тех событиях, которые как-то отличаются от прочих либо выделяет их сам. Вот и в предложенном тексте он утверждает, что, несмотря на тяжелые блокадные условия, голод, разруху, люди продолжают жить, любя прекрасное, веря в то, что красота спасет мир. Это главная мысль отрывка. И я не могу с этим не согласиться. В слове «красота» заключена целая вселенная чувств и эмоций. Это сила, которая может и разрушать, и дарить надежду. Маргарита Алигер в одном из стихотворений писала: «Чем человек сильней и чище, тем больше в мире красоты». Эти строки как нельзя лучше подтверждают заключительные строки нашего отрывка. Но, вернемся к тексту.

Текст начинается с описания возвращения героя с работы домой по улицам послевоенного Ленинграда. В этих первых строчках писатель красочно повествует о том, что видит бывший солдат вокруг себя, поэтому безошибочно можно сделать вывод о главной теме отрывка. Это тема красоты.

Встреча с женщиной, несшей букет черемухи (предложения 9-12), затем и само дерево с распустившимися цветами (предложения 14-23), побуждают героя к размышлениям. Он задается вопросом: почему уцелело это старое, но такое роскошное весной дерево в суровую пору испытаний? Как люди, так нуждавшиеся в тепле, не срубили и не превратили в дрова росшую прямо на улице черемуху?

В своих размышлениях об этом писатель задумывается, об отношении людей, находящихся в блокадном городе к черемухе. Он восхищен тем, что ленинградцы в голодном и холодном городе сумели сохранить это дерево, как символ веры в будущее, в мирную жизнь. Позиция Э.Шима, думается, однозначна: 900 дней блокады пережиты только потому, что люди сумели сохранить духовность, веру в красоту, надежду на мирную жизнь и Победу. Писатель убежден в том, что душа человека жива, пока он способен ценить красоту.

Я согласна с автором, только самые лучшие человеческие качества помогают преодолевать трудности, дают силы жить. Можно привести еще один пример, подтверждающий правоту писателя. В стихотворении Ольги Берргольц «Блокадная ласточка» — эта первая весенняя птица ставшая для ленинградцев символом, выражающим их веру в лучшее, на победу над врагом. О.Берргольц подчеркивает, что именно вера помогает преодолевать ежедневные трудности и становится маяком, который своим светом зовет вперед.

В истории немало примеров тому, как красота помогала людям в тяжелых ситуациях. Например, мне рассказывала моя бабушка, как она впервые начала работать именно в годы Великой Отечественной войны. Она тогда была еще совсем юной, конечно уставала, работая по две-три смены. И когда уже совсем отчаивалась, и не было сил, они с подругами ходили на одну поляну в лесу. Там протекал ручей, чем-то напоминающий маленький водопад. Они просто смотрели, как вода струится среди камней и травы, и падает куда-то вниз. А вокруг щебетали птицы. Им тогда казалось, что продолжается прежняя довоенная жизнь, и откуда-то появлялись силы идти на работу и выполнять по нескольку норм за смену. Бабушка говорила, что после этих коротких походов в лес, становилось легче жить и верилось в скорую победу.

В завершение своих рассуждений о проблеме красоты в контрольном отрывке хотелось еще раз согласиться с мнением писателя и драматурга Эдуарда Шима, главное – не потерять способность видеть красоту, верить в ее воодушевляющую силу, ведь она может помочь человеку, когда его жизни угрожает опасность, она наполняет душу теплом и светом.

Комментарий педагога:

На что обратить внимание в первую очередь?
В начале сочинения важно выбрать хотя бы одну проблему, имеющуюся в контрольном тексте. Определите авторскую позицию по отношению к поднятой проблеме, а также определите свое отношение к вопросу.
Чтобы не ошибиться в определении проблемы, вычлените «ключевые слова», или главные ( в нашем варианте, о чем думает герой произведения, увидев цветущую черемуху). Ограничьтесь одной проблемой, не ищите в отрывке другие. Комментируя текст, не увлекайтесь простым пересказом. Вникните в содержание и прочувствуйте отношение автора к поднятой проблеме. Просто пересказ недопустим в сочинении. Важно изложить основные моменты.
Введение в проблему (начало сочинения) можно написать по-разному: начните с вопроса или приведите цитату из предлагаемого текста, или дайте определение проблемы.
В главной части сочинения покажите, что понимаете проблему, позицию автора, приведите примеры из текста. В этой же части приведите собственное мнение и аргументы, подтверждающие вашу правоту.
В заключение сформулируйте вывод, перекликающийся с основной мыслью текста.
Обязательно пишите сначала в черновике, чтобы внимательно проверить на наличие ошибок, Оставьте достаточное количество времени на переписывание сочинения с черновика, чтобы успеть еще раз проверить сочинение. Удачи!

Материал подготовила Довгомеля Лариса Геннадьевна

Исходный текст для анализа:

(1)В Ленинград пришла первая послевоенная весна. (2)Однажды я шёл с завода домой. (3)Долгий закат дымил над городом. (4)Только что прошумел дождь, ещё бренчали капли, падая с карнизов, и синие лужи на мостовых курились паром.

(5)Я вспомнил, как вернулся в Ленинград перед концом войны и не узнал его: пустынными и мёртвыми казались улицы, ни один фонарь не горел, не светились окна; на месте газонов и цветников чернела голая земля, разбитая на крохотные кривые грядки; прошлогодние листья скреблись и шуршали по дорожкам перекопанных городских садов…

(6)Я шёл медленно, подставляя лицо под капли и улыбаясь собственным мыслям. (7)В ту первую после войны весну у нас было много работы; мы отстаивали по полторы-две смены и ходили злые, невыспавшиеся. (8)А теперь вот горячка кончилась, и можно будет отдохнуть.

(9)Навстречу мне попалась женщина. (10)Она несла букет желтоватой черёмухи. (11)Я не успел посторониться, и шершавые мягкие листья коснулись лица. (12)На миг я ощутил полузабытый запах — такой свежий, холодящий, словно от сосульки, положенной на язык.

(13)И неожиданно я встретил её.

(14)Старая, раскидистая, она росла в конце тихой улочки, доставая третьи этажи. (15)Издали казалось, будто чистое летнее облако опустилось между домов. (16)Подойдя, я остановился у склонённых веток. (17)Кисти крупных цветов качались над самой головой. (18)Их можно было трогать руками. (19)Их можно было сорвать.

(20)Я протянул руку. (21)Эти цветы уже сегодня будут стоять у меня дома…

(22)Надламываясь, ветка громко хрустнула. (23)Я торопливо сунул её за спину. (24)Постукивая палкой, к черёмухе подходил сутулый, худой старик. (25)Сняв шляпу, он прислонился к стволу и словно задремал. (26)Мне было слышно, как он дышит — по-старчески посапывая.

(27)Я отодвинулся и тут заметил ещё двух человек. (28)Они стояли, прижавшись друг к другу, — молоденький парень и девушка. (29)Ни меня, ни старика они не замечали.

(30)И ещё я увидел окна. (31)Настежь распахнутые окна в соседних домах. (32)Казалось, дома тоже дышали, жадно и глубоко…

(33)Я представил себе тех, кто живёт на этой улице, и подумал: как удалось им сохранить черёмуху? (34)Не со слов — сам знаю: страшной блокадной зимой, когда в комнатах застывает вода и садится на стенках иней, чем не пожертвуешь ради крохи тепла, ради слабенького пламени в печурке? (35)А огромное старое дерево — уцелело. (36)Не в саду, не в парке — прямо на улице, никем не охраняемое… (37)Неужто на пороге смерти своей заботились люди о красоте и ждали весны?

(По Э. Шиму)


Вы можете оставить комментарий, или ссылку на Ваш сайт.
Яндекс.Метрика